▲5月16日中午，省评估专家组一行在董元篪校长、李辉生副校长的陪同下来到三餐厅，实地察看了学生餐厅、购物中心等学生生活、服务设施，并在餐厅就餐。
▲5月16日下午2：30，合工大副校长韩江洪教授、中科大轩植华教授、省教育厅高教处谷成久调研员在冶苑接待中心北楼三楼会议室主持召开座谈会，相关院（系）院长、分管副院长以及各实验中心主任约20余人参加了座谈会。与会人员就实验室的建设、实验室管理以及今后的发展等几个方面问题畅所欲言。
▲5月16日下午2：30，专家组成员汪建利和王志建两位专家在校资产处有关同志的陪同下前往基础化学、物理实验、计算中心、电子电路、电工等实验室，对实验室资产设备情况进行检查评估。两位专家非常认真地查阅了各实验室的设备和低值用品总账，以帐对物，以物对帐，仔细地查看了部分实验设备，并指出了一些问题，同时提出了进一步改进的意见。
基础课教学实验室省级评估总结会召开
5月16日下午17：45，我校基础课教学实验室省级评估总结会在第二教学楼311室召开。
省级评估专家组全体成员、校党政领导以及教务处、资产处、校教学质量监控与评价中心和各院（系）党政领导、各实验室负责人等参加了会议。
专家组组长韩江洪教授代表专家组作了《关于安徽工业大学基础课教学实验室省级评估评价意见》的报告。《意见》全面评价了我校基础课教学实验室的各项工作。 其他各位专家也在会上发表了自己的意见。
省教育厅谷成久调研员在会上发表了热情洋溢的讲话。对本次评价所取得的成绩给予了高度的评价，并为我校今后的基础实验室工作指明了方向。
校长董元篪教授代表学校对专家组近两天繁忙的工作表示衷心感谢。董校长表示：专家组的评价意见是我们今后工作方向，学校充分认识到评估工作给学校带来了动力。教学质量是学校发展的生命线，是学校立校之本，基础课实验室是基础中的基础，是重中之重，我们一定能把基础课实验室工作做得更好。
电工实验室多层面抓实践教学
根据我校的办学指导思想，结合教改课题的研究计划，电工实验室在实践教学中确立了明确的目标：培养出一批高素质的应用型人才，既有扎实的基本功，又有多方面的技能和较强的工程实践能力；既有一定的设计研究能力，又有开拓创新精神。为此，该实验室把电工实验实践教学划分成四个层面。
电工实习课：对于非电专业的学生通过可编程控制器构成的小型系统的设计与调试，真正了解电器控制在工艺生产、系统控制中的作用。而电专业的学生则通过对小型系统的设计，进一步提高对可编程控制器的应用水平。
电子实习课：这是一门理论联系实际，培养学生动手能力，使学生熟悉电子产品制造过程的实践活动课。在实习过程中，放手让学生大胆去做，采用独立思考与提示相结合、自己动手与指导相结合的教学模式，使每个学生都能感受到一份成功和收获的喜悦，一种无穷的乐趣。
工控网实习：学生可以通过设置控制参数、改变被控对象的运行状态、测量参数、反馈调节，给自己提供一个相当于深入工业生产现场的机会。方便了学生的生产实习。
电工、电子技术实验：近年来，通过进行教学改革和研究，更新设备，自制实验装置，引入先进的电子工作平台进行仿真实验等措施，取得了良好的教学效果。
电工实验室还充分发挥电工电子实习基地的优势，并实施产、学、研相结合的教学改革实践，积极开展第二课堂教学的课外科技活动。
通过以上教学改革实践，在培养学生具有较强的工程意识和应用实践能力方面取得了较明显的效果。
电化学综合实验利用计算机进行数据采集处理
物理化学中电化学实验内容很多，原来采取分别单独开设实验项目进行教学。近年来，为了使同学们对电化学有关理论有比较系统地了解，他们把这些内容有机地组合成一个电化学综合实验，并用计算机进行实验数据的采集及处理。实验内容包括电镀、电极电位测量、阳极极化曲线测定、阴极极化曲线测定、金属钝化曲线测定等，几乎涵盖了电化学所有内容，实验学时为6学时，通过本学期实验的结果来看，有如下优点：
一、学生通过实验可以比较系统地掌握电化学的理论概念及实际应用。
二、以前实验数据记录是用记录仪，每台要6千多元，记录时响应速度慢且记录笔经常堵塞，给实验操作带来极大不便，且影响电化学实验精度。现改用计算机采集并处理数据解决了这一难题，大大提高了实验质量，节省了一定材料消耗。
三、提高了学生的实验兴趣。
四、通过实验，学生对计算机数据采集的原理有一个初步的了解，对提高学生用计算机进行文字及数据图表的处理的能力有极大的帮助，从而提高学生的计算机应用水平。
五、通过这样的整合和改革提高了实验的档次和水平。
2002年5月16日下午
