为加强高职教育教学管理，促进学风建设，提高教学质量，我校于12月中、下旬对三个学区的高职教育进行了教学检查。学校领导高度重视此次检查工作，专题进行了研究，并抽调校教学评议专家组成员、成教院、教务处负责人以及大学英语、高等数学、计算机等基础课、专业课资深教师组成了检查组，成教院王榕生院长主持检查工作。
检查组采取听、看、查等方式进行了检查。他们多次深入课堂听课，并分别召开了教师、学生和教学管理人员座谈会听取意见；察看了教学组织状况，学区内的实验、实习、实训场所和其他教学、生活设施：查阅了教学计划、教学管理文件，被听课教师的教学大纲、教学日历、教案、备课笔记、教材和各场所承担的实验、实习、实训项目、大纲、任务、指导书、报告等方面的文件和资料。比较全面地、客观地了解了各学区的教学情况，检查反映各学区教学情况总体良好。
一、办学指导思想比较明确。能坚持面向地区经济建设和社会发展，为适应就业市场实际需要，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用人才。教学计划能以专业技术应用能力和职业综合能力的培养为主线，在课程设置、教材选用、学时分配等方面注重针对性和实用性，特别注重了实验、实习和实训，培养目标明确。
二、“双师型”师资队伍建设得到重视。其主要做法，一是引进实践经验丰富、具有教学能力的工程技术人员，二是选派教师参加进修、培训，三是内部挖潜，调剂充实。
三、加大投入，进一步改善实验、实习、实训条件。各学区均加大了投入，或更
新计算机设备、新建网络实验室，或新建、改建多媒体教室和语音室，或筹建电子图书室、增添体育设施。
四、教学过程管理基本规范。教学计划能严格执行，注意教学过程管理，教学
秩序正常。目前正依据《安徽省高职高专院校教学管理规范（试行）》稿规定，按“安徽工业大学高职教育教学研讨会”要求，统一管理制度，强化教学管理。
五、学生管理能从严要求。大部分班主任能严格管理、注重教育，抓班风、学风建设。多数学生自我要求严格，积极向上，勤奋刻苦，有钻研精神。
检查组返回校本部后举行了全体会议，综合分析了检查情况，并向校领导作了汇报。检查组认为，三个学区分别在实训条件、职业技能培训和考证、“双师型”师资队伍的形成、教学质量监控等方面各有优势和特点。但在资金投入和师资需求等方面还存在一些困难，在教学计划的科学规范及专业设置的针对性、实验实习的运行管理、课堂教学和实践环节、技能培训的交叉融合等方面也还存在某些不足。检查组针对其不足提出的改进意见和建议，将分别反馈给各学区。
（高职教学检查组）
